Подготовка к школе - это не только та сумма знаний и умений, которые ребенок имеет к моменту поступления в школу, но и умение сосредоточенно воспринимать и перерабатывать информацию, способность интеллектуально трудиться, умение самостоятельно выполнять задания.

Что должен знать и уметь ребенок перед школой

Восприятие, внимание

• cравнение и сопоставление похожих предметов

• находить различия и общее

• находить фрагменты изображения по образцу

• находить точно такой же предмет

• игры на внимание, на быстроту реакции (повторять за взрослым движение)

Память

• запоминать пары: предмет - символ

• запоминать расположение предметов, изменение в картинках

• запоминать различные предметы до семи штук

• запоминать цепочку из 7-10 слов, повторять их по памяти

• запоминать предложения из 5-6 слов

• запомнить и повторить рассказ

Развитие логического мышления

• учимся выстраивать логические цепочки (дорисуй нужную фигуру, дорисуй ряд, не нарушая закономерности)

• учимся находить закономерности в расположении предметов (найди девятый)

• учимся находить закономерности в таблицах (разместить в пустых клеточках фигурки так, чтобы в каждой строке и в каждом столбике фигурки не повторялись, и т. п.)

• находить общие признаки у предметов, объединённые в группы (находить лишний предмет, слово, добавлять недостающие предметы)

• находить нужный предмет методом исключения

• уметь восстанавливать последовательность событий

• решать задачи на пространственное мышление (размещать предметы в определённом порядке, рисовать одни фигуры внутри других)

• решать логические задачки, головоломки, ребусы

Развитие мелкой моторики

1. Пальчиковые игры

   • проводить непрерывные линии, параллельные линии (прямые, волнистые и т.д.)

   • обводить сложный рисунок, не отрывая карандаш от бумаги.

2. Копирование (здесь также развивается внимание)

   • проводить непрерывные линии, параллельные линии (прямые, волнистые и т.д.)

   • обводить сложный рисунок, не отрывая карандаш от бумаги

   • точно копировать простой узор, геометрические фигуры, рисунок

   • перенести значки в таком же порядке

   • Восстанавливать отсутствующую половину симметричного рисунка

   • Копировать изображения по клеткам и точкам

   • Рисовать по клеточкам - графический диктант

3. Штриховки

   • Овладеваем различными приемами штриховки (прямыми, линиями, точками, спиралями и т.д.)

   • Учимся писать печатные буквы и цифры в тетрадях в клеточку и косую линейку

   • Раскрашиваем, не выходя за контуры

Развитие математических представлений

• Знание цифр 0-9

• Знание чисел от 10 до 100

• Умение считать от 0-20 в прямом и обратном порядке

• Восстанавливать числовой ряд, в котором некоторые числа пропущены или находятся не на своих местах

• Операции сложение и вычитания в пределах 20

• Умение решать и записывать элементарные задачи

• Умение оперировать со знаками + =,< >

• Понятие состава числа

• Понятие четных и нечетных чисел

• Понятие суток (утро, день, вечер, ночь) и времени. Умение определять время по часам

• Понятие мер: длина, высота, и т. д. Умение оперировать с линейкой, объемными мерками. Уметь измерять.

• Знание основных геометрических фигур (квадрат, прямоугольнику, круг, овал, треугольник, ромб, овал, трапеция)

• Знание стереометрии (куб, пирамида, цилиндр, призма, конус)

• Понятия точки, прямой, отрезка, луча, угла

• Умение отличать правую и левую стороны

• Ориентация в пространстве, на листе бумаги (справа, слева, верх, низ и т. д.)

Знакомство с окружающим миром

• Знать основные сведения о себе, своей семье

• Иметь представление о нашем городе:

  • Название, основные достопримечательности.

  • История.

  • Географическое положение.

  • Понятия улица, проспект, площадь, мосты и т.д.

  • Что такое город, чем отличается от деревни.

  • Основные учреждения.

• Представление о планете, материках, морях, океанах, реках и озерах

• Иметь представление о различных природных явлениях (дождь, снегопад, метель, иней, ветер, наводнения, засуха ит.д.) Круговорот воды в природе. Причины этих явлений

• Иметь представления о животных и растениях, уметь обобщать определенные группы:

  • различать зверей, птиц, насекомых, рыб

  • Отличать животных: хищные и травоядные, домашние и дикие, разных климатических поясов

  • Отличать перелетных птиц от зимующих, водоплавающих от сухопутных, птиц разных стран. Знать птиц наших краев.

• Знать названия наиболее распространенных растений.

  • Отличать травы, деревья, кустарники

  • Различать садовые и полевые цветы.

  • Знать, что где растет. Экзотические растения разных стран.

  • Отличать фрукты от овощей и ягод.

  • Знать хвойные и лиственные растения

• Знать различные профессии, объяснять, чем отличаются, чем занимаются люди той или иной профессии.

• Знать основные виды спорта, музыкальные инструменты и т.д.

• Понятие календаря, времена года, месяцы, дни недели. Вчера, сегодня, завтра. Основные признаки времен года.

• Знать основные праздники, правила дорожного движения. Правила поведения в общественных местах.

Развитие речи. Основы грамоты

• Знать основные буквы

• Знать слоги

• Уметь складывать слоги

• Уметь читать слова

• Уметь читать предложения, текст, выразительно и с пониманием

• Уметь определять звук в начале, середине и конце слова

• Знать гласные и согласные звуки

• Знать звонкие и глухие, твердые и мягкие звуки

• Уметь составить схему предложения

• Понятие ударный, безударный слог

Конечно же, все дети разные, и не всем одинаково легко дается освоение той или иной области знаний. Основная задача это воспитать в ребенке тягу к новому, побудить ребенка проявить любопытство, а значит получить новые знания.

Педагог- психолог Воробей А.А.